Panorama de la educación en México.

Presentación.

El panorama actual nos remite a explorar los temas que preocupan hoy en día a la sociedad mexicana y que deben ocupar a los futuros docentes. Cobertura, calidad, equidad, resultados de evaluación, estándares, educación para la vida, enfoques educativos, entre otros, son tópicos que los estudiantes normalistas explorarán a partir de aproximaciones teóricas e investigativas. Este espacio curricular da pauta para analizar de manera sistemática y profunda la forma en que el sistema educativo se ha constituido en los últimos años, ello obliga a tomar en consideración tanto los datos estadísticos, como las modificaciones a las normas, leyes y enfoques curriculares.

Unidad de aprendizaje I. Acercamiento a las condiciones actuales de las escuelas de educación básica en México y su relación con el Sistema Educativo Nacional.

Competencias de la unidad de aprendizaje.

• Asume críticamente sus responsabilidades como docente, establecidas en el ámbito normativo, para orientar su ejercicio profesional.

• Diseña proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un diagnóstico.

actividad 3 

Opinión personal.

En lo personal me gustó mucho el documental y la mayoría de las ocasiones también el comportamiento del maestro. Creo que es muy buen maestro, un ejemplo a seguir porque él tiene vocación y ama lo que hace.

Pienso que la actividad se centra en el comportamiento del docente y en la diversidad que puede haber en un salón de clases, las situaciones, dificultades, problemáticas y hasta satisfacciones que un buen docente puede tener a lo largo de su servicio.

Es bueno observar ejemplos  y que nos cuenten experiencias sobre problemáticas y situaciones como las antes mencionadas para luego cuando nos toque pasar por ese tipo de experiencias, sepamos enfrentarlas de manera correcta.

actividad 5 

Opinión personal.
En las reformas curriculares existen dos modelos: El modelo de “prioridad a la introducción de situaciones previas” y El modelo de “prioridad a la introducción de situaciones posteriores”.

Es importante mencionar que estos dos modelos tienen muchas semejanzas como por ejemplo el objetivo de mejorar la educación, pero también tiene muchas diferencias como que los dos definen diferente el concepto de competencia.
Existen muchas opiniones y argumentos sobre este tema pero yo considero que las dos posturas o modelos son correctos y se pueden aplicar los dos para complementarse aun que son opuestas, pienso que se debe aplicar según el tipo de aprendizaje o de necesidades de los alumnos.

Unidad de aprendizaje II. Propuestas y/o proyectos educativos que son expresión de la política educativa (incluyendo currículo actual), así como modalidades.

Competencias de la unidad de aprendizaje.

• Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta para fundamentar la importancia de su función social actual.

• Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.

Actividad 7 

Opinión personal. 

Según la información obtenida, los estándares de desempeño docente en el aula se refieren al que-hacer del maestro en aula, es decir, enseñar, conversar con los alumnos, entre otras. En cuanto a los estándares de gestión escolar se refiere más a la organización o administración que debe tener la escuela, es como una guía para orientar y mejorar la situación académica en todo el plantel educativo.
Existen semejanzas y diferencias entre estos dos conceptos, pero lo más importante es que los dos tienen la finalidad de mejorar la calidad de la educación.

Actividad10 

Opinión personal.

En esta actividad se mencionan cuatro conceptos los cuales son muy importantes: campos formativos, competencias, aprendizajes esperados y estándares curriculares. Aunque sean parecidos tienen sus diferencias y claro semejanzas, pero lo más importante es que se tienen que llevar a cabo o tomar en cuenta los cuatro, ya que se “complementan”, es decir si no se cumple con uno de esos conceptos no se logra el objetivo que es una buena educación.

Por otra parte, está el concepto “articulación” el cual es muy importante ya que es lo que facilita la comunicación entre el docente y el alumno usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los distintos niveles.

Como futura educadora considero muy importante conocer estos términos para poder llevar a cabo mi trabajo de manera correcta y éticamente. 

Unidad de aprendizaje III. La apropiación y realidad docente ante las problemáticas en las que está inserta la escuela.

Competencias de la unidad de aprendizaje.

• Diseña proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un diagnóstico.

• Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información, producto de sus indagaciones.

Actividad 12. 

Opinión personal.

Esta actividad me sirvió para reflexionar sobre porque decidí elegir esta carrera y que es lo que significa para mí, que imagen tengo de ella y cuál es mi visión.
En relación a los textos leídos, todos me parecieron muy importante pero el que me llamo más la atención fue “Carta a un joven profesor. Por qué enseñar hoy”. Este se complementa con una serie de breves entrevistas de maestros noveles que expresan sus vivencias sobre las primeras incursiones en este complejo mundo de la enseñanza. Pienso que es muy bueno que maestros aporten conocimientos y experiencias porque nos ayudan a tomar conciencia y reflexionar si esto es lo que queremos hacer toda nuestra vida, a pesar de los obstáculos y satisfacciones que podamos tener.